COMUNICADO DE IMPRENSA
Novos desenvolvimentos
do Projeto Europeu eMysteries:
Desenvolvimento de competências de literacia para professores e estudantes
O Consórcio Projeto Europeu "eMysteries: Histórias
Policiais para Envolver Estudantes em Leitura Atenta usando Dispositivos
Móveis” tem o prazer de voltar a anunciar a criação da sua plataforma online. O
projeto é financiado pela União Europeia e é realizado sob os auspícios do
Programa ERASMUS +. Seis parceiros de cinco países diferentes (Alemanha,
Chipre, Espanha, Irlanda, Portugal) fazem parte do consórcio e têm a
responsabilidade de implementar as atividades eMysteries. O Projeto eMysteries
é coordenado pelo Jugendförderverein
Parchim/Lübz e.V., na Alemanha.
O MOOC (Massive
Online Open Course – Curso Livre Online Aberto) foca-se no desenvolvimento de
conteúdos educacionais e servirá como ferramenta para ajudar o desenvolvimento
profissional do professor.
O eMysteries MOOC
consiste em 7 módulos:
Primeiro módulo: Histórias
Policiais
Este módulo fornece exemplos de histórias policiais, bem como
paradigmas de vários detetives fictícios conhecidos. Além disso, foca-se nos
elementos básicos para escrever uma boa história policial. Atividades
divertidas foram incluídas para ajudar os alunos a entusiasmarem-se com este
módulo.
Segundo módulo: Mulheres
e Histórias Policiais
Este módulo refere-se às mais famosas personagens de
detetives, bem como às escritoras de histórias de detetives femininas. As histórias
de detetives apareceram no início da década de 1860 na Inglaterra. Eram
personagens que quebravam os papéis estabelecidos e ultrapassavam os princípios
dessa sociedade. As suas performances tornaram-se um emblema literário, uma ferramenta
de empoderamento para a nova mulher que estava acordando e queria mover-se
livremente nas ruas e tornar-se dona do seu futuro.
Terceiro módulo:
Ensinar histórias policiais
Este módulo destaca exemplos de como os professores têm usado
histórias policiais misteriosas dentro e fora da sala para oferecer métodos e
práticas para introduzir atividades de leitura atenta com esses tipos de
histórias, bem como exemplos tanto em suporte papel, como digitais, com
linguagem verbal e visual para explorar histórias de detetives misteriosos na
prática.
Quarto módulo: Leitura
Atenta
Neste módulo conhecer-se-á mais sobre leitura atenta, que
consiste em focar a atenção em trechos de texto para apreender informações em detalhes
e obter uma melhor compreensão do texto. Além disso, também consiste em prestar
atenção ao uso da redação, sintaxe e estrutura ou investigar estruturas
profundas de significado, texto, padrões e significados inferidos.
Quinto módulo: Escrita
Criativa
Este módulo tem como foco a Escrita Criativa, oferecendo
diferentes estratégias e atividades para ajudar os alunos a desenvolver a sua
criatividade e a criar as suas próprias histórias policiais.
Sexto módulo: Criar
histórias policias em suporte digital
Este módulo fornece informações sobre recursos on-line de
história policias. Apresenta também
várias formas de criar histórias policiais em formato digital, bem como
diferentes exemplos dessas histórias policiais em suporte digital.
Sétimo módulo: Ambiente
Interativo
Este módulo introduz o Ambiente Interativo eMysteries. O Ambiente
Interativo EMysteries promove competências de leitura atenta e de escrita para
estudantes do ensino secundário (15-18 anos). Também tem como objetivo apoiar
professores desse nível de ensino para melhorarem as habilidades de
alfabetização dos seus alunos nas suas práticas diárias de ensino. Usando a
tecnologia, os alunos podem construir as suas próprias histórias policiais inspiradoras,
personalizá-las usando uma rica pesquisa de elementos multimédia e
compartilhá-las com os seus pares.
Registe-se no link seguinte https://emysteries.4eclass.net/login/index.php e tire partido das práticas e
sugestões educacionais inovadoras desenvolvidas no âmbito do projeto.
Para mais informação,
visite o website oficial do projeto: https://www.emysteries.eu/en/
Encontre-nos no Facebook https://www.facebook.com/emysterieseu
Em nome da equipa científica do projeto,
Maria Margarida Morgado (IPCB - Portugal)
Maria da Natividade Pires (IPCB – Portugal)
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